पर्यावरण अध्ययन के महत्वपुर्ण प्रश्न | Science (EVS Pedagogy) Questions For CTET Exam

Science (EVS Pedagogy) Questions For CTET Exam : केंद्रीय पात्रता परीक्षा (सीटेट )का आयोजन प्रत्येक वर्ष में दो बार की जाती है | आज की पोस्ट में CTET,BTET,MPTET,UPTET या अन्य शिक्षक संबंधी प्रतियोगिता परीक्षा में पूछे जाने वाले पर्यावरण अध्ययन(EVS Pedagogy ) के महत्वपूर्ण क्वेश्चन और उनके उत्तर को देख पाएंगे। पर्यावरण अध्ययन(EVS) CTET एग्जाम के लिए महत्वपूर्ण पेपर है आपलोग इसे जौर पढ़े | EVS Pedagogy से आप CTET या अन्य शिक्षक पात्रता परीक्षाओ में अच्छे नंबर ला सकते है |

आप इस पोस्ट के माध्यम से आने वाले सभी शिक्षण संबंधी एग्जाम में अच्छे नंबर प्राप्त कर सकते हैं | EVS Questions का अध्ययन/प्रेक्टिस कर लेना चाहिए, जिससे एक्साम के वक्त हमे कोई डॉउट ना रहे \सभी शिक्षक पात्रता परीक्षाओ में पूछे जाते है इस पर्यावरण अध्ययन से 30 अंको की परीक्षा CTET में आयोजित होती है | पर्यावरण अध्ययन में पर्यावरण और परिवेश से सम्बंधित प्रश्न पूछे जाते है | अगर आपको यह पोस्ट अच्छी लगे तो इसे अपने दोस्तों में शेयर जरुर करे |

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EVS Pedagogy Science Questions For CTET Exam |CTET EVS notes

Q. निम्नलिखित में से सही कथन को पहचानिए :

A. दुम्मट मृदा में बड़े कणों का अनुपात बलुआ मृदा की अपेक्षाकृत उच्चतर होता है।
B. चिकनी मृदा में महीन कणों का अनुपात दुम्मट मृदा की अपेक्षाकृत उच्चतर होता है।
C. बलुआ मृदा में महीन कणों का अनुपात चिकनी मृदा की अपेक्षाकृत उच्चतर होता है।
D. चिकनी मृदा में बड़े कणों और महीन कणों की मात्रा लगभग बराबर होती है।

B. चिकनी मृदा में महीन कणों का अनुपात दुम्मट मृदा की अपेक्षाकृत उच्चतर होता है।

Q. प्राथमिक कक्षाओं में पर्यावरण अध्ययन को सिखाने-सीखने में कहानियाँ एक महत्वपूर्ण पहलू हैं। पर्यावरण अध्ययन के कक्षा-कक्ष में कहानी सुनाने को शिक्षण-कौशल के रूप में सम्मिलित करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे कम उपयुक्त कारण है?

A. कहानियाँ अनेक विषय-क्षेत्रों को छूती हैं
B. कहानियाँ कक्षा प्रबंधन में सहायता करती है
C. कहानियाँ पर्यावरण अध्ययन अवधारणाओं से संबंध जोड़ने ‘ के लिए संदर्भ उपलब्ध कराती हैं
D. कहानियों में व्यक्तियों के अनुभव शामिल होते हैं

B. कहानियाँ कक्षा प्रबंधन में सहायता करती है

Q. पर्यावरण अध्ययन पाठ्य-पुस्तक की विषय-वस्तु में ..

A. परिभाषाओं और व्याख्यानों को दूर रखा जाना चाहिए।
B. रटकर सीखने को हतोत्साहित करना चाहिए
C. बच्चे को प्रश्न करने और खोजने का मौका मिलना चाहिए
D. बच्चे को केवल लिखित जानकारी दी जानी चाहिए
सही विकल्प को चुनिए।

C. 3

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Q. पर्यावरण अध्ययन पाठ्य-पुस्तक की विषय-वस्तु में ..

A. परिभाषाओं और व्याख्यानों को दूर रखा जाना चाहिए।
B. रटकर सीखने को हतोत्साहित करना चाहिए
C. बच्चे को प्रश्न करने और खोजने का मौका मिलना चाहिए
D. बच्चे को केवल लिखित जानकारी दी जानी चाहिए
सही विकल्प को चुनिए।

A. B  और C
B. केवल C
C. A , B तथा C
D. A और D

B. केवल C

Q. निम्नलिखित में से कौन सा एक भारत का संघ शासित प्रदेश नहीं है ?

A. लद्दाख
B. जम्मू और कश्मीर
C. मणिपुर
D. चंडीगढ़

C. मणिपुर

Q. निम्नलिखित में से कौन से कच्चे तेल (पेट्रोलियम) के उत्पादक हैं ?

A. बॉम्बे हाई तथा पश्चिम बंगाल
B. असम और ओडिशा
C. गुजरात और तमिलनाडु
D. बिहार और बॉम्बे हाई

C. गुजरात और तमिलनाडु

Q. हमारे देश का संविधान निम्नलिखित में से किसके नेतृत्व में बनाया गया था ?

A. मोहनदास करमचंद गांधी
B. सरदार वल्लभ भाई पटेल
C. डॉ. भीम राव बाबा साहेब अम्बेडकर
D. सर्वपल्ली डॉ. राधा कृष्णनन

C. डॉ. भीम राव बाबा साहेब अम्बेडकर

Q.दिए गए प्रश्न को ध्यान से पढ़िए: “क्या आपने अपने घर या स्कूल के आस-पास जानवर देखे हैं जिनके छोटे बच्चे हैं? अपनी नोटबुक में उनके नाम लिखिए।” इस प्रश्न के माध्यम से किस प्रक्रमण कीशल का आकलन किया गया

A. परिकल्पना एवं प्रयोग करना
B. न्याय के लिए सरोकार
C. अवलोकन एवं रिकॉर्डिंग
D. वर्गीकरण एवं चर्चा

C. अवलोकन एवं रिकॉर्डिंग

Q. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन आकलन प्रक्रियाओं के बारे में सबसे कम उपयुक्त है?

A. सीखने के संकेतकों और उप-संकेतकों की सूची बनाना रिपोर्टिंग को अधिक विस्तृत बनाता है
B. ‘ठीक’, ‘अच्छा’ और ‘बहुत अच्छा’ जैसी टिप्पणियों बच्चे के ‘सीखने के बारे में एक समझ प्रदान करती हैं
C. बच्चों के पोर्टफोलियों में केवल उनके सबसे बेहतर कार्य न होकर सभी तरह के कार्य होने चाहिए।
D. बच्चे को निजी विवरण और वैयक्तिक पृष्ठपोषण (फीडबैक) देना वांछनीय अभ्यास है।

D. बच्चे को निजी विवरण और वैयक्तिक पृष्ठपोषण (फीडबैक) देना वांछनीय अभ्यास है।

Q. निम्नलिखित में से कौन सा एक भारत का संघ शासित प्रदेश नहीं है ?

A. लद्दाख
B. जम्मू और कश्मीर
C. मणिपुर
D. चंडीगढ़

C. मणिपुर

Q. पोचमपल्ली भारत के दक्षिणी राज्य का एक कस्बा है जो सुन्दरता से डिज़ाइन की गयी चमकदार रंगों की पोचमपल्ली साड़ियों और विशेष प्रकार की बुनाई, जिसे भी पोचमपल्ली ही कहते हैं, के लिए प्रसिद्ध है । यह कस्बा अब किस राज्य का भाग है?

A. कर्नाटक
B. केरल
C. तेलंगाना
D. तमिलनाडु

C. तेलंगाना

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Q. निम्नलिखित में से खाद्य पदार्थों के उस समूह को चुनिए जिसके प्रत्येक सदस्य में लौह तत्त्व प्रचुर मात्रा में होता है:

A. गुड़, आँवला, टमाटर
B. आँवला, पालक, गुड़
C. आँवला, बंदगोभी, टमाटर
D. बंदगोभी, आँवला, पालक

C. आँवला, बंदगोभी, टमाटर

Q. निम्नलिखित में से पक्षियों का वह समूह चुनिए जिसका प्रत्येक सदस्य हमारी तुलना में चार गुनी अधिक दूरी की वस्तुओं को स्पष्ट देख सकने योग्य

A. फ़ाख़ता, कौआ, मोर
B. बाज़, कबूतर, तोता
C. कौआ, चील, बुलबुल
D. बाज़, चील, गिद्ध

D. बाज़, चील, गिद्ध

Q. निम्नलिखित में से किसने मटर के पौधों के साथ प्रयोग किए और यह पाया कि मटर के पौधों में कुछ ऐसे लक्षण होते हैं जो जोड़ियों में पाए जाते हैं जैसे चिकने या खुरदरे, लम्बे या बौने, पीले या हरे, आदि

A. डॉ. एम.एस. स्वामीनाथन
B. ग्रगोर जॉहन मेण्डल
C. जॉर्ज मेस्ट्रल
D., चार्ल्स डार्विन

B. ग्रगोर जॉहन मेण्डल मटर के पौधों पर प्रयोगों के कारण प्रसिद्ध थे।

Q. निम्नलिखित में से कौन सा एनसीएफ 2005 के अनुसार ईवीएस पाठ्यक्रम में सुझाए गए छह विषयों में से एक है?

A. पदार्थ
B. प्राकृतिक संसाधन
C. चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं।
D. चीजें कैसे काम करती हैं।

C. चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं।एनसीएफ 2005 के अनुसार, ईवीएस का पाठ्यक्रम पर्यावरण शिक्षा, सामाजिक विज्ञान और विज्ञान का एकीकरण है ।

Q. निम्नलिखित में से खाद्य पदार्थों के उस समूह को चुनिए जिसके प्रत्येक सदस्य में लौह तत्त्व प्रचुर मात्रा में होता है:

A. गुड़, आँवला, टमाटर
B. आँवला, पालक, गुड़
C. आँवला, बंदगोभी, टमाटर
D. बंदगोभी, आँवला, पालक

A. a, b और d
B. a और d
C. a, b और c
D. b और c

B. आँवला, पालक, गुड़

Q. नीचे दिए किस एक राज्य के ग्रामीण लोग अपने ढालू छत वाले लकड़ी के मकान मजबूत बाँस के खम्बों पर धरती से 3 से Q5 मीटर की ऊँचाई पर बनाते हैं ?

A. राजस्थान
B. लद्दाख
C. असम
D. ओडिशा

C. असम

Ctet EVS Question in Hindi | पर्यावरण अध्ययन के महत्वपुर्ण प्रश्न वन लाइनर

बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के महत्वपूर्ण वन लाइनर प्रश्न-उत्तर |Most Important Child Development & Pedagogy One Liner

बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के महत्वपूर्ण प्रश्न- उत्तर | Top-30 Child Development & Pedagogy Questions for CTET

Q. उपाख्यान अभिलेखों में क्या नहीं दर्ज करना चाहिए?

A. मुख्य रूप से समस्याग्रस्त स्थितियों की पहचान करना।
B. निर्णय वाले कथनों को लिखना।
C. मजबूतियों और कमजोरियों की पहचान करना।
D. बच्चे की रुचियों और संबंधों आदि की पहचान करना।

A. a और b
B. c और d
C. a, b और c
D.. a, c और d

C. a, b और c

Q. आप एक एकीकृत ईवीएस कक्षा के लिए कैसे योजना बनाएंगे?

A. एक पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों को मिलाएँगे।
B. अलग योजनाओं में सभी विषयों को अलग करेंगे।
C. विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के लिए अलग अध्यापकों का प्रबन्ध करेंगे।
D. पर्यावरण विज्ञान के लिए अलग अध्यापक का प्रबन्ध करेंगे।

A. एक पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों को मिलाएँगे।

Q. पुनीत ने अपनी कक्षा 5 के शिक्षार्थियों को मानव शरीर की एक रूपरेखा दी और उन्हें भोजन विषय पढ़ाने से पहले पाचन तंत्र को बनाने को कहा। पुनीत चाहता था

A. परीक्षण करना कि शिक्षार्थी नामांकित आरेख बना सकता है।
B. पाचन से संबंधित शिक्षार्थियों के विचारों को प्राप्त करना।
C. अच्छे ड्राइंग कौशलों वाले शिक्षार्थियों की पहचान करना।
D. पाचन की प्रक्रिया पर शिक्षार्थियों का मूल्यांकन करना।

C. अच्छे ड्राइंग कौशलों वाले शिक्षार्थियों की पहचान करना।

Q. स्मिता अपने शिक्षार्थियों को कार्य से संबंधित लैंगिक विषमता और रूढ़िवादी छवियों के प्रति संवेदनशील करना चाहती है । स्मिता को निम्नलिखित में से अपनी कक्षा में क्या करना चाहिए ?

A. रूढ़िवादी मॉडलों को छात्रों को प्रस्तुत करें।
B. विभिन्न प्रकार के कार्यों के फ्लैश कार्ड दिखाएँ।
C. केवल लड़कों से प्रतिदिन कक्षा को साफ करने को कहे।
D. एक छात्र की माँ को कक्षा में आमंत्रित करे जो ऑटो चालक है।

D. एक छात्र की माँ को कक्षा में आमंत्रित करे जो ऑटो चालक है।

Q. निम्नलिखित में से क्या रचनात्मक आकलन के संबंध में सही नहीं है?

A. रिपोर्ट कार्ड के प्रत्येक तिमाही में इसकी सूचना दी जानी है।
B. अधिगम को सुदृढ़ करने के लिए यह अध्यापक को समय पर कार्यवाही करने में मदद करता है।
C. इसको छात्रों की प्रगति की निगरानी करनी
D. बच्चे के सीखने की कोई भी जानकारी रचनात्मक आकलन में मदद कर सकती है।

D. बच्चे के सीखने की कोई भी जानकारी रचनात्मक आकलन में मदद कर सकती है।

Q. कक्षा V के समयन आमतौर पर अपना दिया हुआ कक्षा का कार्य नहीं करते हैं । मुद्दे को हल करने का सबसे अच्छा उपाय हो सकता है।

A. उसकी कठिनाई का पता लगाने और उसके अनुसार कक्षा कार्य को समायोजित करने के लिए उससे बात करें।
B. किसी दूसरे बच्चे को उसकी कक्षा के कार्य को पूरा करने में मदद करें।
C. माता-पिता से बात करें और उन्हें सलाह
D. उसे वैकल्पिक और आसान गृहकार्य दें।

A. उसकी कठिनाई का पता लगाने और उसके अनुसार कक्षा कार्य को समायोजित करने के लिए उससे बात करें।

Q. मुस्कान ने “परिवहन में डीजल वाहनों का उपयोग निषिद्ध होना चाहिए’ विषय पर एक वाद-विवाद का आयोजन किया । मुस्कान के द्वारा इस विषय पर कक्षा में वाद-विवाद के आयोजन का क्या उद्देश्य है ?

A. वह पूरी तरह से परिवहन में डीजल वाहनों पर प्रतिबंध लगाने की आवश्यकता पर छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहती है।
B. यह छात्रों के विचारों को जानने और उन्हें सही करने में मदद करेगा।
C. वह आधुनिक वाहनों के उपयोग के लाभों पर छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहती है।
D. यह इस मुद्दे पर छात्रों को कई दृष्टिकोणों की सराहना करने में मदद करता है।

A. वह पूरी तरह से परिवहन में डीजल वाहनों पर प्रतिबंध लगाने की आवश्यकता पर छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहती है।

Q. अपनी कक्षा में पचास से अधिक छात्रों के साथ वाणी उन्हें एक ऐसी गतिविधि में जोड़ना चाहती है, जिसमें सीखने को बढ़ाने के लिए अधिकतम संख्या में इंद्रियाँ शामिल हों । निम्न में से कौन सा क्रियाकलाप उपरोक्त कार्य के लिए ठीक होगा ?

A. कौशलों के प्रदर्शन के लिए समुदाय से संदर्भ व्यक्तियों को आमंत्रित करना ।
B. समूह चर्चा को प्रोत्साहित करना ।
C. उचित ए-वी साधन के लिए स्मार्ट कक्षा कक्ष का उपयोग करना।
D. नजदीक के स्थान के लिए क्षेत्र भ्रमण का आयोजन करना।

D. नजदीक के स्थान के लिए क्षेत्र भ्रमण का आयोजन करना।

Q. इकरा अपने शिक्षार्थियों को ईवीएस में समाचार पत्रों और पत्रिकाओं को पढ़ने के लिए क्यों प्रोत्साहित करती है ?

A. ये मनोरंजक संसाधन उपलब्ध हैं।
B. ये शिक्षार्थियों को उनके अपने संसार से जुड़ने में सहायता करते हैं।
C. ये शिक्षार्थियों को स्वतंत्र बनाने में सहायता करते हैं।
D. ये शिक्षार्थियों को प्रतिस्पर्धी बनाते हैं।

B. ये शिक्षार्थियों को उनके अपने संसार से जुड़ने में सहायता करते हैं।

Q. पर्यावरण-अध्ययन में प्रश्न करने को एक युक्ति के रूप में उपयोग किया जाता है

A. अनुशासन को बनाए रखने के लिए
B. ध्यान खींचने के लिए
C. नियमों के पालन को बढ़ावा देने के लिए
D. कक्षा-कक्ष में जिज्ञासा को बढ़ाने के लिए

D. कक्षा-कक्ष में जिज्ञासा को बढ़ाने के लिए

Q. नीचे दिये गये कौन से एक राज्य में तोरांग का अर्थ है – जंगल ?

A. असम
B. ओडिशा
C. मिज़ोरम
D. झारखण्ड

D. झारखण्ड

Q.आपका घर X पर स्थित है तथा आपका विद्यालय Y पर स्थित है । यद्यपि आपका विद्यालय ठीक सामने है परन्तु बीच में व्यस्त राजमार्ग होने के कारण आप सीधे नहीं जा सकते हैं । अतः पहले आप ठीक दक्षिण में 125 m दूर जाते हैं, फिर ठीक पूर्व में 100 m लम्बा सुरंग पथ पार करते हैं और अन्त में आप ठीक उत्तर में 125 m दूरी पर Y पर अपने विद्यालय पहुंचते हैं। Y पर विद्यालय के सापेक्ष x पर आपका घर कहाँ स्थित है ?

A. 125 m ठीक दक्षिण
B. 100 m ठीक पूर्व
C. 100 m ठीक पश्चिम
D. 125 m ठीक उत्तर

C. 100 m ठीक पश्चिम

Q. कोई लड़का नागरकोइल से मड़गाँव जाने के लिए 4 जून, 2020 को किसी रेलगाड़ी में सवार हुआ। यह रेलगाड़ी 22:30 बजे नागरकोइल से चली और 6 जून, 2020 को 04:30 बजे मड़गाँव पहुंची। यदि इस समय अंतराल में रेलगाड़ी ने 1145 km दूरी तय की, तो रेलगाडी की औसत चाल लगभग क्या थी।

A. 36.5 km/h
B. 38.5 km/h
C. 40.5 km/h
D. 42.5 km/h

B. 38.5 km/h

Q. एक EVS शिक्षक ने एक गतिविधि का आयोजन किया है जहां छात्रों की विभिन्न टीमों को स्कूलों में पड़े कचरे को इकट्ठा करना है और उसमें से कुछ उपयोगी बनाना है। साझा करने और साथ काम करने के ऐसे कार्यों के माध्यम से किस प्रकार के कौशल का मूल्यांकन किया जा सकता है?

A. कौशल की व्याख्या करना
B. संचार कौशल
C. विश्लेषणात्मक कौशल
D. सामाजिक कौशल

D. सामाजिक कौशल

शिक्षक ने एक गतिविधि आयोजित की है जहां छात्र एक साथ काम कर रहे हैं, इस गतिविधि के माध्यम से सामाजिक कौशल का आकलन किया जा सकता है।

  • दूसरों के साथ अच्छी तरह से बातचीत करने में सक्षम होना सामाजिक कौशल का दूसरा महत्वपूर्ण पहलू है। मजबूत सामाजिक कौशल होने से लोगों को अन्य लोगों के साथ सार्थक संबंध बनाने और खुद को और दूसरों की मजबूत समझ विकसित करने की अनुमति मिलती है।
  • जिन छात्रों में मजबूत सामाजिक-भावनात्मक क्षमताएं होती हैं, वे अपने लिए उद्देश्य बना सकते हैं और अपने साथियों के साथ स्थायी बंधन बना सकते हैं। इसके परिणामस्वरूप दीर्घकालिक सामाजिक लाभ भी हो सकते हैं जो विशेष बच्चे के हितों से कहीं आगे तक जाते हैं।

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